君に届け
继《东之伊甸》后很长一段时间没有追动画，以下是近期观看报告。
《人间失格》。身为太宰治的读者，《人间失格》原著的追捧者，对青い文学实行的名著动画化计划十分支持。原著篇幅较短，动画也只用四话便完成交代。看原著时对于男主人公大庭叶藏幼年被家中佣人性侵犯几乎是一笔带过的描写不太在意，动画强调了这一点，我以为这样并无不妥，并且是由于这种丑恶的经历对大庭叶藏的人生观产生了很大的影响。对于动画的人设我非常满意，因为原著开头对于大庭叶藏三张照片的描述让人觉得凄惨可怖外，文中对于这个同诸多女性纠缠不清，认为丧失做人资格的青年赋予了怯懦，毒品等等，脑海中构造的完全是一个苍白虚弱的形象，忽略了其实是个俊朗青年的事实。但是动画里的大庭叶藏有了更直观的长相清秀，甚至有一种散漫的吸引人的气质，于是被认为是心灵至善至纯的人也显得不过分了。另一个断断续续参与大庭叶藏人生的人物堀木，读原著时对他的印象不太好，动画中的人物设定显然比自己揣摩出来的要好得多。以致于看动画时的感情倾向只会出现偏向一边喜欢的情况而不能引起憎恶了。背景音乐也比较出彩，而堺雅人为大庭叶藏的配音我觉得也足够合适了。
《好想告诉你》。椎名轻穗在《Marguerite别册》上连载的动画化。真正意义上符合纯爱的故事。或者说，比起现在打着纯爱旗号却与早孕，堕胎，不良青年联系在一起的非要扯痛人的故事，《好想告诉你》显得简单干净又有温情。自卑但本质热心善良的女生，个性爽朗平易近人的男生；女生对男生从憧憬崇拜到渐渐萌发的喜欢，男生由于单恋又羞于启齿的可爱表现，都让人觉得踏实地有好感。特别明了的故事线条，没有那么多乱七八糟的人物，更是对惊世骇俗的挑战伦理道��的情节的敬而远之，但是牵动观者心情的力量是绝对地有。
对于《信峰》，我个人构造的故事是这样的：一个清新的关于邮差的故事，他走访各家时经历老人的死亡，小女孩收养的小狗的走失，在一份轻松的工作里感受各种情感的温暖。地点应该在北海道的札幌，或者小樽（我根深蒂固的岩井俊二情结）。如果再要挑剔一点的话，时间最好是昭和与平成接替的时期。显然动画本身叙述的“少年加奇幻”的情节就不是我所想要的，尽管有福山润声优这样的强大动力也不足以让我看《信峰》了。
一个老师对于我来说，比起他在照顾学生情绪方面很到位，或是细致体贴等等优点，还是他在专业领域的能力更吸引我，更让我欣赏。我绝对不是那种一下课就能和老师聊天，一见面话匣子就合不上的人，只是非常正常地不懂就提问，或是讨论不超过学业方面的问题。他无论是旁征博引时潜在地显露出他本人的学识能力，或是有自己的独特的鲜明的观点，尤其是后者，我都会很认可这样的老师。这种能力和教学经验无关，或者说教学经验不能影响他作为一个社会现象旁观者的看法。简贞的文章里有过这样一个说法，“蛮悍的情感”。我觉得可以用它来表达我的意思。这种老师有见地，有底气发出不同的声音，敢于讨论和表达，引导听者形成共鸣。
从以前到现在，遇见这样的老师不多。而遇见之后就更加期盼以后有更多的遇见这种老师的机会。那么想得远一点儿，师生恋中关于老师吸引学生的部分，到底是在生活细节方面多一些还是在教学领域的出色表现多一些。
我一直没有看完青山七惠《一个人的好天气》，前几天终于看完了。有时候和别人说起芥川文学奖的作品，说到底觉得怎么样。说实话有些确实不怎么样，就个人喜好而言。但就是每年都有买的坚持，想想这种坚持从一开始到现在几乎成为一种形式，但好歹这种形式的最初也是有感情依托，现在依托还在，继续形式也无妨了。
最近看的是宫泽贤治的童话，买了两本，看了一本。
最近一次感受“鲜活”，是在早晨去学校时看到车站里有个修车员工，动作幅度非常大地做了一个伸展的姿势，看起来有点儿笨拙。正逢南方突然下降到十几度的起了凉风的早晨，他的动作仿佛把周围都搅得有了热气。不知道为什么看了就觉得能给人一整天的干劲。
前些天翻地图才知道我一直以为的“大阪府尼崎市”其实是“兵库县尼崎市”。尽管如此我还是对自己的日本自然地理和人文地理挺有信心，毕竟平时的兴趣就是没事儿翻翻《JAPAN ATLAS》。没什么实际用处，考试自然也不会对日本地理这样刨根问底。爱好所在而已。
《人间失格》。身为太宰治的读者，《人间失格》原著的追捧者，对青い文学实行的名著动画化计划十分支持。原著篇幅较短，动画也只用四话便完成交代。看原著时对于男主人公大庭叶藏幼年被家中佣人性侵犯几乎是一笔带过的描写不太在意，动画强调了这一点，我以为这样并无不妥，并且是由于这种丑恶的经历对大庭叶藏的人生观产生了很大的影响。对于动画的人设我非常满意，因为原著开头对于大庭叶藏三张照片的描述让人觉得凄惨可怖外，文中对于这个同诸多女性纠缠不清，认为丧失做人资格的青年赋予了怯懦，毒品等等，脑海中构造的完全是一个苍白虚弱的形象，忽略了其实是个俊朗青年的事实。但是动画里的大庭叶藏有了更直观的长相清秀，甚至有一种散漫的吸引人的气质，于是被认为是心灵至善至纯的人也显得不过分了。另一个断断续续参与大庭叶藏人生的人物堀木，读原著时对他的印象不太好，动画中的人物设定显然比自己揣摩出来的要好得多。以致于看动画时的感情倾向只会出现偏向一边喜欢的情况而不能引起憎恶了。背景音乐也比较出彩，而堺雅人为大庭叶藏的配音我觉得也足够合适了。
《好想告诉你》。椎名轻穗在《Marguerite别册》上连载的动画化。真正意义上符合纯爱的故事。或者说，比起现在打着纯爱旗号却与早孕，堕胎，不良青年联系在一起的非要扯痛人的故事，《好想告诉你》显得简单干净又有温情。自卑但本质热心善良的女生，个性爽朗平易近人的男生；女生对男生从憧憬崇拜到渐渐萌发的喜欢，男生由于单恋又羞于启齿的可爱表现，都让人觉得踏实地有好感。特别明了的故事线条，没有那么多乱七八糟的人物，更是对惊世骇俗的挑战伦理道��的情节的敬而远之，但是牵动观者心情的力量是绝对地有。
对于《信峰》，我个人构造的故事是这样的：一个清新的关于邮差的故事，他走访各家时经历老人的死亡，小女孩收养的小狗的走失，在一份轻松的工作里感受各种情感的温暖。地点应该在北海道的札幌，或者小樽（我根深蒂固的岩井俊二情结）。如果再要挑剔一点的话，时间最好是昭和与平成接替的时期。显然动画本身叙述的“少年加奇幻”的情节就不是我所想要的，尽管有福山润声优这样的强大动力也不足以让我看《信峰》了。
一个老师对于我来说，比起他在照顾学生情绪方面很到位，或是细致体贴等等优点，还是他在专业领域的能力更吸引我，更让我欣赏。我绝对不是那种一下课就能和老师聊天，一见面话匣子就合不上的人，只是非常正常地不懂就提问，或是讨论不超过学业方面的问题。他无论是旁征博引时潜在地显露出他本人的学识能力，或是有自己的独特的鲜明的观点，尤其是后者，我都会很认可这样的老师。这种能力和教学经验无关，或者说教学经验不能影响他作为一个社会现象旁观者的看法。简贞的文章里有过这样一个说法，“蛮悍的情感”。我觉得可以用它来表达我的意思。这种老师有见地，有底气发出不同的声音，敢于讨论和表达，引导听者形成共鸣。
从以前到现在，遇见这样的老师不多。而遇见之后就更加期盼以后有更多的遇见这种老师的机会。那么想得远一点儿，师生恋中关于老师吸引学生的部分，到底是在生活细节方面多一些还是在教学领域的出色表现多一些。
我一直没有看完青山七惠《一个人的好天气》，前几天终于看完了。有时候和别人说起芥川文学奖的作品，说到底觉得怎么样。说实话有些确实不怎么样，就个人喜好而言。但就是每年都有买的坚持，想想这种坚持从一开始到现在几乎成为一种形式，但好歹这种形式的最初也是有感情依托，现在依托还在，继续形式也无妨了。
最近看的是宫泽贤治的童话，买了两本，看了一本。
最近一次感受“鲜活”，是在早晨去学校时看到车站里有个修车员工，动作幅度非常大地做了一个伸展的姿势，看起来有点儿笨拙。正逢南方突然下降到十几度的起了凉风的早晨，他的动作仿佛把周围都搅得有了热气。不知道为什么看了就觉得能给人一整天的干劲。
前些天翻地图才知道我一直以为的“大阪府尼崎市”其实是“兵库县尼崎市”。尽管如此我还是对自己的日本自然地理和人文地理挺有信心，毕竟平时的兴趣就是没事儿翻翻《JAPAN ATLAS》。没什么实际用处，考试自然也不会对日本地理这样刨根问底。爱好所在而已。
Blog's Version 8.0：人間失格
BGM：锦户亮《Ordinary》From《NewS-color》
Date：From Nov 3rd，2009
亮ちゃん、25歳の誕生日、おめでとう。
我非常喜欢的歌词非常文艺气息的一首歌，充分体现了爷文青气质。
《Ordinary》
作詞·作曲：錦戶亮 編曲：錦戶亮·林部直樹
タ焼けが街を紅く染める 目の前は続く工事渋滞
歩道には急ぐスーツの人 僕はただ君を想い描く
「月明かり照らしたあの夜」 「行き先も決めずに走る道」
「気付かないふりした遠回り」 僕はまだ君を想い描く
囁いた言葉が 握った手のぬくもりが
包み込むそっと 今 景色が生まれ変わる
退屈な今日に色を加えて 憂鬱な明日に魔法をかけて
何気なく過ごす時間（とき）でさえ 大切な記憶に変えていく
空はまだ微かに明るく 並んでる紅いランプの中
ラジオから流れるラプソング 「愛してる」「愛してる」
あの映画の様に 今 君に伝えにいこう
些細な仕草 照れ隠しの嘘 不意に流す涙 屈託ない笑み
出来るなら全て抱いていたい だから僕の側に居て
退屈な今日に色を加えて 憂鬱な明日に魔法をかけて
何気なく過ごす時間（とき）でさえ 大切な記憶に変えてみせよう
捻りもないありふれた言葉で よく聞くありふれたメロディで
変わらない聞きなれた声で 歌うよ僕だけのラプソング
届けばいい君にだけ 響けばいい君にだけ
